Круглий стіл

для учителів мистецтва та консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників на тему «Використання іншомовних джерел інформації про мистецтво на уроках мистецької освітньої галузі у 9 класі Нової української школи»

15 травня 2026 року в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти на платформі сервісу Google Meet проведено круглий стіл для учителів мистецтва та консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників на тему «Використання іншомовних джерел інформації про мистецтво на уроках мистецької освітньої галузі у 9 класі Нової української школи».

Мета заходу: акцентування уваги на особливостях методики вивчення мистецтва у 9 класі, дотриманні основних принципів Державного стандарту базової середньої освіти у мистецькій освітній галузі Нової української школи.

Круглий стіл провели: Наталія Саранчук, методист відділу методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів Тернопільського ОКІППО, Віктор Кавецький, доцент, виконувач обов'язків завідувача кафедри педагогіки, психології та інклюзивної освіти Тернопільського ОКІППО, кандидат педагогічних наук, Світлана Вольська, кандидат мистецтвознавства, доцент кафедри образотворчого мистецтва, дизайну та методики їх навчання Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка.

Учасники заходу ознайомились із наступними питаннями: «Шляхи реалізації ключових компетентностей та наскрізних умінь на уроках мистецтва у Новій українській школі. Використання освітніх платформ і відеоресурсів для вивчення мистецтва у 9 класі», «Розвиток творчих здібностей та патріотичного потенціалу учасників освітнього процесу засобами мистецтва у воєнний період», «Реалізація творчих завдань на уроках мистецтва у 9 класі (малювання емоцій, створення колажів)», «Віртуальні екскурсії: організація "турів" за допомогою Google Arts & Culture для вивчення модерну».

Учасники отримали цікаву цінну інформацію для проведення уроків мистецтва у 9 класі Нової української школи, унесли наступні пропозиції у практику роботи педагогів:

1. Опрацювати відео, аудіоматеріали, презентації, розглянуті під час проведення круглого столу і запропонувати учителям мистецтва використовувати їх на уроках мистецтва у 9 класі.

2. Підвищувати власний рівень психолого-педагогічної, загальнокультурної та фахової з теми «Використання іншомовних джерел інформації про мистецтво на уроках мистецької освітньої галузі у 9 класі Нової української школи».

3. Брати участь у тренінгах, майстеркласах, вебінарах, засіданнях методичних об'єднань, семінарах, творчих студіях, онлайн-дискусіях з питань мистецької самоосвіти для учителів предметів художньо-естетичного циклу.

4. Вивчати кращий педагогічний досвід, ефективні засоби навчання для забезпечення якісної мистецької освіти згідно із Державним стандартом базової середньої освіти в умовах реформування освітньої галузі.

5. Консультантам центрів професійного розвитку педагогічних працівників провести відповідні методичні заходи для учителів мистецтва на тему «Використання іншомовних джерел інформації про мистецтво на уроках мистецької освітньої галузі у 9 класі Нової української школи».

 

Засідання проблемної групи

для учителів мистецтва та консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників на тему

«Особливості вивчення мистецтва у 9 класі Нової української школи

(1 засідання)»

24 квітня 2026 року в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти на платформі сервісу Google Meet проведено засідання проблемної групи для учителів мистецтва та консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників на тему «Особливості вивчення мистецтва у 9 класі Нової української школи (1 засідання)».

Мета заходу: акцентування уваги на вивченні мистецтва у сучасній українській школі, дотриманні основних принципів Державного стандарту базової середньої освіти у мистецькій освітній галузі Нової української школи.

Засідання проблемної групи провели: Наталія Саранчук, методист відділу методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів Тернопільського ОКІППО, Віктор Кавецький, доцент, виконувач обов'язків завідувача кафедри педагогіки, психології та інклюзивної освіти Тернопільського ОКІППО, кандидат педагогічних наук.

Учасники заходу ознайомились із наступними питаннями: «Проблеми вивчення мистецтва у 9 класі Нової української школи: особливості підручників та дидактичного матеріалу», «Розвиток творчих здібностей та формування мотивації здобувачів освіти засобами мистецтва у воєнний період», «Шляхи збагачення особистісного культурного потенціалу учителя мистецтва за допомогою ресурсів українського та світового мистецтва XX-XXI століття», «Міжгалузева інтеграція на уроках мистецтва у 9 класі: практичні завдання».

Учителі мистецтва та консультанти центрів професійного розвитку педагогічних працівників розглянули проблемні питання з методики викладання мистецтва, зокрема, щодо вивчення мистецьких стилів і напрямків у мистецтві, отримали цікаву цінну інформацію для вивчення мистецтва на уроках у 9 класі в Новій українській школі, унесли наступні пропозиції у практику роботи педагогів:

1. Опрацювати відео, аудіоматеріали, презентації, розглянуті під час проведення засідання проблемної групи і запропонувати учителям мистецтва використовувати їх на уроках мистецької освітньої галузі.

2. Підвищувати власний рівень психолого-педагогічної, загальнокультурної та фахової з теми «Особливості вивчення мистецтва у 9 класі Нової української школи».

3. Брати участь у тренінгах, майстеркласах, вебінарах, засіданнях методичних об'єднань, семінарах, творчих студіях, онлайн-дискусіях з питань мистецької самоосвіти для учителів предметів художньо-естетичного циклу.

4. Вивчати кращий педагогічний досвід, ефективні засоби навчання для забезпечення якісної мистецької освіти згідно із Державним стандартом базової середньої освіти в умовах реформування освітньої галузі.

5. Консультантам центрів професійного розвитку педагогічних працівників провести відповідні методичні заходи для учителів мистецтва на тему «Особливості вивчення мистецтва у 9 класі Нової української школи (1 засідання)».

 

 Педагогічні читання

для учителів мистецтва та консультантів з питань професійного розвитку педагогічних працівників на тему

«Аналіз творів мистецтва художніх музеїв світу та України, які вивчаються у рамках мистецької освітньої галузі у 8-9 класах

Нової української школи»

17 квітня 2026 року в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти на платформі сервісу Google Meet проведено педагогічні читання для учителів мистецтва та консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників на тему «Аналіз творів мистецтва художніх музеїв світу та України, які вивчаються у рамках мистецької освітньої галузі у 8-9 класах Нової української школи»

Мета заходу: акцентування уваги на вивченні творів мистецтва художніх музеїв світу та України у 8-9 класах у рамках мистецької освітньої галузі; дотриманні основних принципів Державного стандарту базової середньої освіти у мистецькій освітній галузі Нової української школи.

Педагогічні читання провели: Наталія Саранчук, методист відділу методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів Тернопільського ОКІППО; Віктор Кавецький, доцент, виконувач обов'язків завідувача кафедри педагогіки, психології та інклюзивної освіти Тернопільського ОКІППО, кандидат педагогічних наук.

Учасники заходу ознайомились із наступними питаннями: «Особливості вивчення творів мистецтва у 8-9 класах Нової української школи. Інтерпретація художніх образів та ціннісне емоційне ставлення до творів мистецтва різних стилів і напрямків», «Розвиток творчих здібностей та патріотичного потенціалу учасників освітнього процесу засобами різних стилів мистецтва у воєнний період», «Використання інформаційного середовища у процесі аналізу творів мистецтва художніх музеїв світу та України. Пошук джерел інформації для художнього пізнання і здобуття знань про мистецтво: практичний ракурс».

Учителі мистецтва та консультанти з питань професійного розвитку педагогічних працівників ознайомились із актуальними питаннями у царині викладання мистецтва, опрацювали інформаційні джерела щодо методики викладання мистецтва у 8-9 класах Нової української школи, переглянули відеопрезентації художніх музеїв України і світу, ознайомились із досвідом роботи вчителів мистецтва України, унесли наступні пропозиції у практику роботи педагогів:

1. Опрацювати відео, аудіоматеріали, презентації, розглянуті під час проведення педагогічних читань і запропонувати учителям мистецтва використовувати їх на уроках мистецької освітньої галузі та у позакласній роботі.

2. Підвищувати власний рівень психолого-педагогічної, загальнокультурної та фахової з теми «Аналіз творів мистецтва художніх музеїв світу та України, які вивчаються у рамках мистецької освітньої галузі у 8-9 класах Нової української школи».

3. Брати участь у тренінгах, майстеркласах, вебінарах, засіданнях методичних об'єднань, семінарах, творчих студіях, онлайн-дискусіях з питань мистецької самоосвіти для учителів предметів художньо-естетичного циклу.

4. Вивчати кращий педагогічний досвід, ефективні засоби навчання для забезпечення якісної мистецької освіти згідно із Державним стандартом базової середньої освіти в умовах реформування освітньої галузі.

5. Консультантам центрів професійного розвитку педагогічних працівників провести відповідні методичні заходи для учителів мистецтва на тему «Аналіз творів мистецтва художніх музеїв світу та України, які вивчаються у рамках мистецької освітньої галузі у 8-9 класах Нової української школи».

 Майстерклас

учителів мистецтва та консультантів з питань професійного розвитку педагогічних працівників на тему

«Особливості вивчення теми “Модернізм і постмодернізм” на уроках мистецтва у 9 класі Нової української школи»

27 березня 2026 року в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти на платформі сервісу Google Meet проведено семінар для учителів мистецтва та консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників на тему «Особливості вивчення теми “Модернізм і постмодернізм” на уроках мистецтва у 9 класі Нової української школи».

Мета заходу: акцентування уваги на особливостях вивчення мистецтва модернізму і постмодернізму XX-XXI століть на уроках мистецтва у 9 класі Нової української школи; дотриманні основних принципів Державного стандарту базової середньої освіти у мистецькій освітній галузі Нової української школи, актуальності набуття мистецького досвіду у вивченні мистецтва в умовах воєнного часу.

Майстерклас провели: Наталія Саранчук, методист відділу методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів Тернопільського ОКІППО; Віктор Кавецький, доцент, виконувач обов'язків завідувача кафедри педагогіки, психології та інклюзивної освіти Тернопільського ОКІППО, кандидат педагогічних наук.

Учасники заходу ознайомились із наступними питаннями: «Актуальність вивчення модернізму і постмодернізму на уроках мистецької освітньої галузі у 9 класі Нової української школи», «Особливості стилів модернізму і постмодернізму у царині образотворчого мистецтва: практичний ракурс», «Ціннісні пріоритети освіти і педагогіки у сучасній українській школі», «Інноваційні риси музики модернізму і постмодернізму. Вивчення української модерністської музики на уроках мистецтва: практичний досвід».

Учителі мистецтва та консультанти з питань професійного розвитку педагогічних працівників ознайомились із актуальними питаннями викладання мистецтва у 8-9 класах Нової української школи, ознайомились із практичними роботами, проєктами, унесли наступні пропозиції у практику роботи педагогів:

1. Опрацювати відео, аудіоматеріали, презентації, розглянуті під час проведення майстеркласу і запропонувати учителям мистецтва використовувати їх на уроках мистецької освітньої галузі та у позакласній роботі.

2. Підвищувати власний рівень психолого-педагогічної, загальнокультурної та фахової підготовки з теми «Особливості вивчення теми “Модернізм і постмодернізм” на уроках мистецтва у 9 класі Нової української школи».

3. Брати участь у тренінгах, майстеркласах, вебінарах, засіданнях методичних об'єднань, семінарах, творчих студіях, онлайн-дискусіях з питань мистецької самоосвіти для учителів предметів художньо-естетичного циклу.

4. Вивчати кращий педагогічний досвід, ефективні засоби навчання для забезпечення якісної мистецької освіти згідно із Державним стандартом базової середньої освіти в умовах реформування освітньої галузі.

5. Консультантам центрів професійного розвитку педагогічних працівників провести для учителів мистецтва майстерклас «Особливості вивчення теми “Модернізм і постмодернізм” на уроках мистецтва у 9 класі Нової української школи».