Засідання проблемної групи учителів інтегрованого курсу “Мистецтво” та консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників з питань професійного розвитку на тему «Реалізація культурологічного підходу в процесі вивчення інтегрованого курсу “Мистецтво”»

23 вересня 2022 року в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти, на платформі сервісу відеоформату Google Meet, проведено засідання проблемної групи учителів інтегрованого курсу “Мистецтво” та консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників з питань професійного розвитку на тему «Реалізація культурологічного підходу в процесі вивчення інтегрованого курсу “Мистецтво”».

Мета заходу: реалізація культурологічного підходу в контексті єдності цінностей культури національної та зарубіжної, народної і професійної, елітарної і популярної, традиційної та інноваційної, формування цілісного художнього образу світу, готовність до діалогу культур і бажання збагачувати особистісний культурний потенціал за допомогою ресурсів світового мистецтва, дотримання основних принципів Державного стандарту базової середньої освіти у мистецькій освітній галузі.

У роботі засідання школи педагогічної майстерності взяли участь консультанти з предметів художньо-естетичного циклу центрів професійного розвитку педагогічних працівників, учителі інтегрованого курсу “Мистецтво”.

Засідання школи педагогічної майстерності з предметів художньо-естетичного циклу провели: Наталія Саранчук, методист відділу методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів Тернопільського ОКІППО, Віктор Кавецький, доцент, кандидат психологічних наук, виконувач обов'язків завідувача кафедри педагогіки, психології та інклюзивної освіти Тернопільського ОКІППО, Світлана Вольська, кандидат мистецтвознавства, доцент кафедри образотворчого мистецтва, дизайну та методики їх навчання Тернопільського національного педагогічного університету ім. В.Гнатюка.

У ході засідання присутні ознайомились із наступними питаннями: «Основні принципи Державного стандарту базової середньої освіти. Типові освітні програми», «Проблеми реалізації культурологічного підходу у процесі викладання предметів естетичного циклу», «Формування ціннісних орієнтацій особистості в новій соціокультурній реальності засобами українського та світового музичного мистецтва», «Мистецький ракурс на уроках образотворчого мистецтва: особливості розвитку центрів мальованої кераміки Західного Поділля», «Шляхи збагачення особистісного культурного потенціалу вчителя мистецтва за допомогою ресурсів українського та світового мистецтва».

У ході проведення заходу учасники виконували практичні завдання з дотриманням культурологічного підходу, ознайомились із шедеврами культурних регіонів України та світу.

23 вересня 2022 року на Тернопільщині відзначається 150-років від длня народження оперної співачки Соломії Крушельницької Учасники засідання проблемної групи заслухали інформацію та аудіозаписи, запропоновані Наталією Саранчук, обмінялись думками про актуальність академічного мистецтва у сьогоденні.

Засідання проблемної групи з предметів художньо-естетичного циклу завершилось підбиттям підсумків роботи та відповідними рекомендаціями щодо використання запропонованих методичних матеріалів та досвіду роботи педагогічних працівників у навчальному процесі.

 

«ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС ДЕКОРАТИВНО-УЖИТКОВОГО, ПРИКЛАДНОГО ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

«ОСІННІ БАРВИ ЗОЛОТІ»

Наші вітання, шановні пані та панове!

Пропонуємо вашій увазі новий творчий проект від

«International Art Center «All Stars»

«ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС ДЕКОРАТИВНО-УЖИТКОВОГО, ПРИКЛАДНОГО ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

«ОСІННІ БАРВИ ЗОЛОТІ»

Загальновідомо відомо, що «декоративно-ужиткове мистецтво» – один з видів художньої діяльності, твори якого поєднують естетичні та практичні якості, який ставить своїм завданням – зробити гарним речове середовище людини. У той час, як «Образотворче мистецтво», яке поєднує в собі багато видів творчої діяльності, у т.ч.: живопис, графіку, скульптуру, художньою фотографією – покликано прикрашати душу людини.

Не дивлячись на той складний період часу який переживає сьогодні кожен громадянин України, ми не перестаємо усвідомлювати, що прекрасне все одно залишається в нашому житті і ми безупинно рухаємося вперед на творчій ниві.

Ми продовжуємо працювати і створюємо все нові й нові образотворчі образи, нові твори декоративно-ужиткового мистецтва, що прикрашають повсякденне життя, які підтримують і надихають військових, які дають нам наснагу вірити у найскорішу Перемогу.

Ми не зупиняємося ані на мить, ми продовжуємо творчо працювати, ми продовжуємо створювати роботи, якими можемо пишатися, які представляємо на суд широкій аудиторії.

І той, хто робить перші кроки; і той, хто вдосконалює техніку й майстерність; і той, хто упевнено долає нові вершини творчості – всі прагнуть визнання.

Саме для творчих, небайдужих людей ми запроваджуємо новий творчий проект, який покликаний дати можливість глядачам побачити роботи, а авторам отримати задоволення від оцінок їх майстерності.

Чекаємо на ваші роботи і зичимо всім успіхів та перемоги!

З повагою, від імені засновника

С.А. Осолодкін,

арт-директор «International Art Center «All Stars»,
заслужений журналіст України,

заслужений діяч естрадного мистецтва України

П О Л О Ж Е Н Н Я

ТВОРЧИЙ ПРОЕКТ «ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС ДЕКОРАТИВНО-УЖИТКОВОГО, ПРИКЛАДНОГО ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

«ОСІННІ БАРВИ ЗОЛОТІ»

(дистанційна участь)

1. ЗАСНОВНИК

1.1. «International Art Center «All Stars»

2. ТЕРМІНИ ПРОВЕДЕННЯ

2.1. З 15 жовтня по 15 листопада 2022 року

2.2. Заявки приймаються – до 23 год. 59 хв., 14 листопада, 2022 року

2.2. Визначення переможців – 15 листопада, 2022 року

2.3. Оголошення результатів – 16 листопада, 2022 року

2.4. Розміщення електронних Дипломів у ФБ – до 19 листопада, 2022 року

3. КОНКУРС

3.1. Творчий проект «Всеукраїнський конкурс «Осінні барви золоті» є комерційним заходом.

3.2. Кількість учасників та номерів не обмежена.

3.3. Можуть бути представлені роботи, які виконані у будь-якій техніці.

4. НОМІНАЦІЇ

4.1. «Декоративно-ужиткове та прикладне мистецтво»

художнє різьблення по дереву;

гончарство та художня кераміка;

витинанка, художня вишивка;

народна та сувенірна іграшка;

писанкарство;

ліплення;

декоративний розпис та народний живопис;

паперова пластика;

вироби з соломки, лозоплетіння;

ткацтво;

художнє плетіння гачком та спицями;

флористика та вироби з природного матеріалу;

художня обробка шкіри, розпис тканини тощо;

Дизайн одягу.

4.2. «Образотворче мистецтво»

архітектура, живопис, скульптура, графіка;

дизайн;

художня фотографія.

5. ФОРМИ РОБІТ

5.1. Персональні та колективні.

6. ВІКОВІ КАТЕГОРІЇ

«А» 6 – 9 років;

«Б» 10 – 13 років;

«В» 14 – 17 років;

«Г» 18 – 24 роки;

«Д» старше 25 років.

7. УМОВИ УЧАСТІ

7.1. У Творчому проекті «Всеукраїнський конкурсі «Осінні барви золоті» беруть участь громадяни України незалежно від місця фактичного проживання (країни), рівня виконавської майстерності та юридичної приналежності.

7.2. Заявник може подати необмежену кількість робіт.

8. ЗВАННЯ

8.1. У кожній номінації та віковій категорії (без зазначення у Дипломі) присуджуються: «І місце», «ІІ місце», «ІІІ місце».

8.2. За рішенням журі може бути присуджено «Гран-прі».

8.3. «Приз глядацьких симпатій» присуджується роботі (одна позиція серед всіх учасників у кожній номінації) яка набере найбільшу кількість активностей на сторінці конкурсу в ФБ https://www.facebook.com/Autumncolorsaregolden/

9. НАГОРОДИ

9.1. Диплом (електронний варіант).

10. КОНКУРСНІ РОБОТИ

10.1 Заявник може подати будь-яку кількість робіт (на кожну оформлюється окрема Заявка та сплачується організаційний внесок).

10.2. Роботи розміщуються на сторінці конкурсу в ФБ https://www.facebook.com/Autumncolorsaregolden/

10.3. З моменту розміщення, робота бере участь у боротьбі за «Приз глядацьких симпатій».

11. ЖУРІ

11.1 Колегіальний орган, до складу якого входять провідні діячі культури та мистецтв.

11.2. Оцінює роботи дистанційно (на сторінці конкурсу в ФБ).

11.3. Рішення є остаточним, обговоренню і перегляду не підлягає.

11.4. Рішення не коментує, роботи не рецензує.

11.5. Рішення щодо звання «Приз глядацьких симпатій» приймає на підставі результатів глядацької активності на сторінці у ФБ (за інформацією яку надає організатор станом на 18 годину дня, що передує дню засідання журі).

11.6. Рішення розміщує на сторінці у ФБ.

12. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ, ВИЗНАЧЕННЯ ПЕРЕМОЖЦІВ

12.1. «Декоративно-ужиткове та прикладне мистецтво»:

• ступінь володіння обраною технікою;

• художній рівень та різноманітність творчих прийомів;

• індивідуальність виконання;

• композиційне та художнє рішення;

• рівень володіння обраною технікою;

• творчий підхід (забороняється копіювання та запозичення тем тощо);

• оригінальність та ступінь емоційного впливу.

12.2. «Образотворче мистецтво»

• повнота розкриття теми;

• цілісність художнього враження;

• оригінальність;

• рівень володіння технікою виконання, матеріалом;

• творчий підхід (забороняється копіювання та запозичення тем тощо);

• чистота виконання, охайність роботи.

12.3. Кожна робота оцінюється окремо.

12.4. Визначення переможців відбувається під час засідання журі (дистанційно).

13. ВИМОГИ ДО ЗОБРАЖЕНЬ

13.1. Роботи приймаються ВИКЛЮЧНО у вигляді фотографії у форматі jpg (розмір не більше 800x600 pix, 200 – 300 Кб). Посилання на файлообмінники та YouTube – НЕПРИПУСТИМІ.

13.2. Вставка фотозображень у розширення doc, docx або будь-який інший текстовий формат НЕПРИПУСКАЄТЬСЯ.

13.3. Файли з фото підписуються таким чином: ім’я, прізвище, назва.

Організатор не несе відповідальність за технічні проблеми щодо відкриття файлів та передачу їх електронними засобами зв’язку

14. ЗАЯВКИ

14.1. Для участі у конкурсі слід подати ВИКЛЮЧНО електронною поштою KonkursKherson@ukr.net (у полі ТЕМА вказати «Осінні барви золоті»):

• заявку (форма додається);

• фотозображення роботи (у одній проекції);

• копію квитанції про сплату організаційного внеску.

14.2. Заявку слід заповнювати ТІЛЬКИ у табличному редакторі (встановленого зразку), інші форми заявок не приймаються.

14.3. Заявка не перенабирається, не редагується, помилки не виправляються.

14.4. Після отримання Заявки і її реєстрації зміни не приймаються.

Імена, прізвища, назви юридичних осіб для друку Диплому вставляються програмним забезпеченням автоматично

15. ЛІЦЕНЗІНА УГОДА

15.1. Заявник гарантує, що робота не порушує права третіх осіб.

15.2. Авторське право на зображення зберігається за авторами.

15.3. Заявник надає Організатору право (не виключне право) на публічне відтворення надісланих матеріалів.

15.4. Організатор не несе відповідальності за порушення заявниками авторських та суміжних прав перед третіми особами.

15.5. У разі виникнення претензій і позовів третіх осіб, Учасник вирішує дані питання від свого імені і за власний рахунок.

16. ОКРЕМІ УМОВИ

16.1. Відправляючи Заявку заявник підтверджує, що йому зрозумілі умови цього Положення він з ними згоден, усвідомлює наслідки їх невиконання, а також повністю і без застережень приймає їх.

16.2. Неповнолітні особи (крім тих, яким це право надано рішенням Суду) не мають права брати участь у Проекті самостійно (без згоди батьків) так само як і здійснювати фінансові операції пов’язані з внесенням організаційних внесків.

16.3. Організатор не несе відповідальності за невиконання або неналежне виконання своїх зобов'язань, що стало результатом збоїв у телекомунікаційних і енергетичних мережах, дій шкідливих програм, недобросовісних дій третіх осіб спрямованих на несанкціонований доступ та/або виведення з ладу їх програмного та/або апаратного комплексу.

16.4. Заявник дає згоду на обробку та оприлюднення персональних даних відповідно до Закону України «Про захист персональних даних».

16.5. Організатор має право вносити зміни до умов проведення, критеріїв оцінювання які викладені у цьому Положенні без попередження Учасника.

16.6. У разі виникнення форс-мажорних обставин Організатор залишає за собою право припинити проведення конкурсу.

Диплом учасник «скачує» самостійно зі сторінки

https://www.facebook.com/Autumncolorsaregolden/ (персональної розсилки Дипломів на електронну пошту Організатор не здійснює)!

17. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ВНЕСОК

Проведення Проекту відбувається за рахунок організаційних внесків, які заявник (представник) вносить на картковий рахунок:

«ПриватБанк»: 4149 4993 4246 3948

Організаційний внесок складає – 75 грн. (за 1 роботу)

18. КОНТАКТНА ІНФОРМАЦІЯ

Телефон: +38 095 6 922 852 (тільки вхідні дзвінки, на окупованих територіях не працює)

e-mail: KonkursKherson@ukr.net у полі «ТЕМА» обов’язково вкажіть «Осінні барви золоті»

Сторінка у ФБ: «ОСІННІ БАРВИ ЗОЛОТІ»

https://www.facebook.com/Autumncolorsaregolden/

 

26 серпня 2022 року в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти, на платформі сервісу відеоформату Google Meet, проведено засідання школи педагогічної майстерності учителів мистецької галузі зі стажем роботи 1-3 роки на тему «Творчий підхід учителя до реалізації змісту і технологій навчання предметів художньо-естетичного циклу».

Мета заходу: ознайомити учителів мистецької галузі зі стажем роботи 1-3 роки із документами Міністерства освіти і науки України, сучасними методиками для викладання мистецтва, програмами викладання мистецтва, підвищувати їхній рівень психолого-педагогічної, загальнокультурної, фахової та методичної підготовки в умовах реалізації Концепції Нової української школи.

У роботі засідання школи педагогічної майстерності взяли участь консультанти з предметів художньо-естетичного циклу центрів професійного розвитку педагогічних працівників, учителі мистецької галузі зі стажем роботи 1-3 роки, керівники методичних об’єднань предметів художньо-естетичного циклу.

Засідання школи педагогічної майстерності з предметів художньо-естетичного циклу провели: Наталія Саранчук, методист відділу методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів Тернопільського ОКІППО, Віктор Кавецький, доцент, кандидат психологічних наук, виконувач обов'язків завідувача кафедри педагогіки, психології та інклюзивної освіти Тернопільського ОКІППО.

У ході засідання присутні ознайомились із наступними питаннями: «Шляхи професійної адаптації учителів мистецької галузі зі стажем роботи 1-3 роки в умовах формування Нової української школи», «Емоційний інтелект як засіб художньо-естетичного розвитку особистості», «Ознайомлення з методичними рекомендаціями щодо викладання предметів художньо-естетичного циклу, сучасними підручниками та посібниками», «Вивчення досвіду роботи досвідчених учителів мистецтва, переможців та лауреатів Всеукраїнського конкурсу «Учитель року».

Учасники заходу ознайомились із модельними навчальними програмами «Мистецтво. 5-6 класи» (інтегрований курс) для закладів загальної середньої освіти, календарним плануванням, переглянули матеріали з досвіду роботи учителів-методистів Тернопільської області, творчими завданнями для уроків музичного мистецтва, образотворчого мистецтва, інтегрованого курсу «Мистецтво», матеріалами про творчі здобутки вчителів музичного мистецтва, переможців обласного етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року 2022» та минулих років у номінаціях «Музичне мистецтво» та «Образотворче мистецтво».

Засідання школи педагогічної майстерності з предметів художньо-естетичного циклу завершилось підбиттям підсумків роботи та відповідними рекомендаціями щодо використання запропонованих методичних матеріалів та досвіду роботи педагогічних працівників у навчальному процесі.

Педагогічна студія з предметів художньо-естетичного циклу у рамках серпневих педагогічних студій «Освіта Тернопільщини: виклики сьогодення та завдання з організації якісного освітнього процесу в 2022/2023 навчальному році» на тему «Особливості організації якісного викладання предметів художньо-естетичного циклу в 2022/2023 н.р.»

17 серпня 2022 року в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти, на платформі сервісу відеоформату Google Meet, проведено педагогічну студію з предметів художньо-естетичного циклу у рамках серпневих педагогічних студій «Освіта Тернопільщини: виклики сьогодення та завдання з організації якісного освітнього процесу в 2022/2023 навчальному році» на тему «Особливості організації якісного викладання предметів художньо-естетичного циклу в 2022/2023 н.р.».

Мета заходу: підвищити рівень готовності педагогічних працівників до викладання предметів художньо-естетичного циклу у 2022/2023 навчальному році в умовах організації якісного освітнього середовища.

У роботі педагогічної студії взяли участь консультанти з предметів художньо-естетичного циклу центрів професійного розвитку педагогічних працівників, працівники органів управління освітою місцевих територіальних громад, керівники методичних об’єднань предметів художньо-естетичного циклу.

Педагогічну студію з предметів художньо-естетичного циклу провели: Наталія Саранчук, методист відділу відділу методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів Тернопільського ОКІППО, Наталія Смук, методист, в.о. завідувача навчально-методичного відділу підвищення кваліфікації вдділу ТОКІППО, Віктор Кавецький, доцент, кандидат психологічних наук, в.о. завідувача кафедри педагогіки, психології та інклюзивної освіти Тернопільського ОКІППО, Роман Брик, доцент, кандидат педагогічних наук, в.о. завідувача кафедри ТОКІППО, Людмила Кучер, методист, завідувач центру науково-дослідного та навчально-методичного забезпечення дисциплін еколого-природничого спрямування ТОКІППО.

Присутні ознайомились із наступними питаннями: «Особливості організації освітнього процесу предметів освітньої галузі «Мистецтво». Впровадження Нової української школи у 5-х класах загальноосвітніх навчальних закладів. Оцінювання знань і умінь учнів», «Основні аспекти підвищення кваліфікації сучасного учителя предметів художньо-естетичного циклу», «Оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників. Атестація учителів предметів художньо-естетичного циклу», «Формування ціннісних орієнтацій особистості в новій соціокультурній реальності засобами мистецтва», «Варіативність художнього змісту навчальних програм предметів художньо-естетичного циклу: запорука набуття учнями ключових і предметних компетентностей. Особливості оцінювання знань і умінь учнів 5 класу Нової української школи», «Формування продуктивного освітнього середовища засобами STEM/STEАM-освіти», методичними рекомендаціями щодо викладання предметів художньо-естетичного циклу у 2022/2023 навчальному році.

Учасники студії переглянули матеріали з досвіду роботи учителів музичного мистецтва, образотворчого мистецтва та інтегрованого курсу «Мистецтво» Тернопільської області, переможців обласного етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року» у номінації «Музичне мистецтво».

Педагогічна студія з предметів художньо-естетичного циклу завершилась підбиттям підсумків роботи та відповідними рекомендаціями щодо використання запропонованих методичних матеріалів та досвіду роботи педагогічних працівників у навчальному процесі.

 

Методичні рекомендації щодо викладання предметів художньо- естетичного циклу у 2022/2023 навчальному році

Викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році здійснюватиметься відповідно до вимог: Державного стандарту початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 № 87 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 24.07.2019 № 688). Виконання вимог зазначених державних стандартів є обов’язковим для всіх закладів загальної середньої освіти незалежно від підпорядкування, типів і форми власності. Забезпечувати здійснення контролю за досягненням учнями результатів навчання, визначених відповідними Державними стандартами, згідно з частиною четвертою статті 38 Закону України «Про повну загальну середню освіту», зобов’язаний керівник закладу освіти. Основним документом, що забезпечує досягнення учнями визначених відповідними Державними стандартами результатів навчання, є освітня програма закладу загальної середньої освіти, що містить навчальний план і перелік навчальних програм. Навчальним планом визначається загальний обсяг навчального навантаження, навчальними програмами предметів/інтегрованих курсів – очікувані результати навчання здобувачів освіти.

Загальна мистецька освіта гармонійно поєднує навчання, виховання та розвиток дітей і молоді засобами мистецтва. Вона покликана підготувати їх до активної участі в соціокультурному житті, до подальшої художньо-естетичної самоосвіти. Мистецька освіта є посередником між суспільно значущими культурними цінностями й особистісними цінностями людини та забезпечує набуття ключових і предметних мистецьких компетентностей, формування прагнення і здатності до художньо-творчої самореалізації і духовного самовдосконалення протягом життя.

В умовах воєнного часу заклад освіти може організувати дистанційне навчання за допомогою: поєднання онлайн-занять через Zoom, Skype, Instagram, Google, Hangouts тощо; заздалегідь записаних відеоуроків, презентацій від вчителів чи із зовнішніх освітніх ресурсів; ретельно підібраних завдань для самостійної роботи із подальшою перевіркою; використання безкоштовних вебсерверів та платформ, наприклад Google, Classroom, Moodle, Microsoft Teams.

У процесі вивчення предметів художньо-естетичного циклу слід звернути увагу на мистців (диригенти, вокалісти, артисти тощо), які займають колаборантську позицію щодо російсько-української війни: з точки зору моралі, громадянської позиції замінити відповідні твори і виконавців цікавими взірцями українського та світового мистецтва.

Нова українська школа. 5 клас.

Державний стандарт базової середньої освіти, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 р. № 898, буде застосовуватися у закладах загальної середньої освіти з 01 вересня 2022 року для учнів 5 класу.

Для успішного впровадження Нової української школи у 5 класі варто використовувати видані за кошти державного бюджету навчально-методичні посібники для педагогічних працівників, що висвітлюють загальнодидактичні питання та питання відповідних методик навчання. З електронним варіантом навчальнометодичних посібників можна ознайомитися на сайті Інституту модернізації змісту освіти на сторінці електронної бібліотеки (https://cutt.ly/lyP5Ay2).

Міністерство освіти і науки України з метою забезпечення впровадження нового державного стандарту базової середньої освіти: затвердило Типову освітню програму для 5 – 9 класів закладів загальної середньої освіти (наказ МОН від 19.02.2021 № 235), яка буде впроваджуватися поетапно у 2022/2023 навчального року (режим доступу:https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/602/fd3/0bc/602fd30 bccb01131290234.pdf); надано гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (наказ МОН від 12.07.2021 № 795 із змінами) модельним навчальним програмам для базової середньої освіти, у змісті яких реалізуються концептуальні засади нового Державного стандарту базової середньої освіти. З текстами модельних навчальних програм можна ознайомитись за покликанням: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalniprogrami/modelni-navchalni-programi-dlya-5-9-klasiv-novoyi-ukrayinskoyi-shkolizaprovadzhuyutsya-poetap.

На сайті Інституту модернізації змісту освіти розміщено авторські презентації модельних навчальних програм для 5 – 6 класів закладів загальної середньої освіти (режим доступу: https://imzo.gov.ua/prezentatsii-model-nykhnavchal-nykh-prohram-dlia-5-6-klasiv-zakladiv-zahal-noi-seredn-oi-osvity/).

Предмети художньо-естетичного циклу (6-7, 8-11 класи).

Мистецька освітня галузь Зміст мистецької освітньої галузі може реалізовуватися як через інтегрований курс «Мистецтво», так і через окремі предмети за видами мистецтва: образотворче мистецтво і музичне мистецтво. Вибір здійснюється з урахуванням фахової підготовки кадрового складу педагогічних працівників школи та погоджується педагогічною радою.

Навчання предметів освітньої галузі «Мистецтво» у 2022/2023 навчальному році має будуватися на інтеграції в практичну діяльність інноваційних художньо-педагогічних технологій з використанням концептуальних засад сучасної (зокрема загальної мистецької) освіти, загальних положень дидактики, психології, методики, завдань і видів діяльності, які націлені на розвиток ключових, міжпредметних і предметних компетентностей учнів.

Зміст мистецької освітньої галузі може реалізовуватися як через інтегрований курс «Мистецтво», так і через окремі (автономні) предмети за видами мистецтва: образотворче мистецтво та музичне мистецтво. Вибір здійснюється з урахуванням фахової підготовки кадрового складу педагогічних працівників навчального закладу та погоджується педагогічною радою. У 8-11 класах вивчається інтегрований курс «Мистецтво».

Необхідною умовою реалізації завдань мистецької освітньої галузі є дотримання інтегративного підходу у навчанні, який може розглядатися через узгодження програмового змісту в межах галузі між предметами «Музичне мистецтво» та «Образотворче мистецтво» та через узгодження предметів мистецької освітньої галузі зі змістом інших освітніх галузей (наприклад, сприймання музичного твору, відеосюжету, мультфільму тощо на заняттях з вивчення української мови та літератури, зарубіжної літератури, історії, географії тощо), за умови дидактичної доцільності і коректності використання того чи іншого матеріалу.

Новий зміст освіти заснований на формуванні ключових компетентностей, які формуються засобами мистецтва у процесі:

- усного висловлювання своїх вражень від мистецтва; оцінювання власної художньо-творчої діяльності (вільне володіння державною мовою);

- здійснення елементарних розрахунків для встановлення пропорцій, запису ритму тощо (математична компетентність);

- спостереження, дослідження і відтворення довкілля та явищ природи (компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій, екологічна компетентність);

- використання інформаційних технологій для отримання мистецької інформації, художнього творення (інформаційно-комунікаційна компетентність);

- формування уміння визначати власні художні інтереси, досягнення і потреби; прагнення доцільно використовувати свій час для пізнання, сприймання, творення мистецтва (навчання впродовж життя);

- участі у мистецьких заходах, естетизація середовища; прояв відповідальності за особистий і колективний результат; використання мистецтва для отримання задоволення (впливу на власний емоційний стан) (громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей);

- виявлення поваги до народних традицій, мистецтва рідного краю та толерантного ставлення до мистецтва різних народів (культурна компетентність);

- прояву бажання ділитися своїми творчими ідеями; творчої ініціативи та намагання її реалізовувати, зокрема через втілення у практичній художньо-творчій діяльності (індивідуальній і колективній); презентації результатів власних мистецьких досягнень (підприємливість та фінансова грамотність);

- сприяння і підтримки бажання впроваджувати нові ідеї (інноваційність).

Формування ключових компетентностей має відбуватися системно і природньо упродовж усього періоду навчання. Для якісного вивчення предметів художньо-естетичного циклу варто використовувати наступні інтернет-ресурси:

https://youtu.be/IWE12ehv-E4

https://youtu.be/8kQZHYbZkLs

https://youtu.be/DTprdtsGCts

https://youtu.be/3msv8WgKA5Y

https://youtu.be/XJPqbph896I

https://youtu.be/1JhULAjxa0k

https://youtu.be/PgcrLj2DAkM

https://youtu.be/1ooqT5HtZSE

https://youtu.be/XgdHsp9oJZ0

https://youtu.be/1KprLT-JxPY

https://youtu.be/UE6bgT5yPh0

https://youtu.be/SZXdodWkYGM

https://youtu.be/BF7pmimzjBs

https://youtu.be/RpxVuCTcZwc

https://youtu.be/hqabYOkca5k

https://youtu.be/ekQ3aGcezb4

https://youtu.be/WBYOy1jr-2Q

Як звучать дримба, окарина, дводенцівка, дуда

https://youtu.be/1NMwXhCWtEk

Басоля

https://youtu.be/LddtMeG7z9g

Відомі українські композитори - Олекса́ндр Іва́нович Біла́ш 9.39

https://youtu.be/lI-cxZ9dHl4

Відомі українські композитори - Григо́рій Гу́рійович Верьо́вка

https://youtu.be/t628qTfKSZQ

Відомі українські композитори - Георгій Іларіонович Майборода

https://youtu.be/_fPaiboUi9k

Творчість українських академічних співаків:

Ой, пряду, пряду (полтавська) Опр. А. Рудницького. Марія Сокіл-Рудницька, 1941

https://youtu.be/JHlsOt9vZ8o

Через дорогу там кума моя. Опр. М. Вериківського. Іван Раїнський 1938

https://youtu.be/8-jb_uXa5VM

На березу дуб похилився. Опр. М. Вериківського. Іван Раїнський 1938

https://youtu.be/3mPmTWnqts0

А попід терен. Опр. Я. Степового. Іван Раїнський 1938

https://youtu.be/tHEe1jkpt0c

Коли б мені така молодиця. Опр. М. Лисенка. Машір, Басманів 1928

https://youtu.be/3sqDrrZg_ig

Фізкультвилинки для уроків освітньої галузі «Мистецтво»:

https://youtu.be/p8RBdsywp7g

https://youtu.be/kH3OZ5ZRnUw

https://youtu.be/W2fHg0qGI14

https://youtu.be/A09aJ3gvLWs

https://youtu.be/3Os2JN-rvpI

Програми з освітньої галузі «Мистецтво» передбачають творче ставлення вчителя до змісту і технологій навчання, добору якісного навчального художнього матеріалу (українське мистецтво, світове мистецтво): кожен учитель має можливість обирати мистецькі твори для сприймання та виконання учнями, орієнтуючись на критерії їх високої художньої якості, тематику, цікавість для учнів і відповідність їх віку. Це зазначається у календарно-тематичному плані педагога, відповідно до якого здійснюється навчання здобувачів освіти. Календарно-тематичне та поурочне планування здійснюється у довільній формі, у тому числі з використанням друкованих чи електронних джерел тощо. Формат, обсяг, структура, зміст та оформлення календарно-тематичних планів та поурочних планів-конспектів є індивідуальною справою вчителя. Встановлення універсальних у межах закладу загальної середньої освіти міста, району чи області стандартів таких документів є неприпустимим.

Провідними видами діяльності відповідно до змістових ліній програми є художньо-творча діяльність, пізнання мистецтва та комунікація через мистецтво, у процесі яких відбувається формування і розвиток предметних мистецьких компетентностей (музичних, образотворчих) тощо.

Художньо-творча діяльність на уроках предметів художньо-естетичного циклу реалізується у формуванні виконавських умінь та навичок з різних видів мистецтва, зокрема: через опанування графічних, живописних, декоративних технік, знайомство з основами композиції, кольорознавства, ліплення тощо (образотворче мистецтво); розвиток ритмічного чуття, вокальних та хорових навичок (музичне мистецтво), акторських та елементарних танцювальних умінь тощо. Велике значення упродовж першого циклу навчання має надаватися розвитку ритмічного чуття, імпровізаціям, різного роду експериментам (наприклад, з кольорами, звуками), а також підтримці дитячих ідей та ініціатив у прикрашанні, естетизації навколишнього середовища, що значно розширює можливості дітей у власному творчому самовираженні. Учні мають змогу не тільки творити і самовиражатися, але й презентувати результати власної творчості, брати участь у шкільних мистецьких заходах (концертах, виставках, інсценізаціях тощо), спілкуватися з друзями та знайомими про мистецтво. Пізнання мистецтва відбувається, як через художньо-творчу діяльність, так і активне сприймання творів різних видів мистецтва та знайомства з особливостями їхньої художньо-образної мови. Пізнання мови мистецтва може проводитись в ігровій формі в контексті її практичного застосування: наприклад, вивчення нотної грамоти варто проводити під час виконання невеликих вокальних поспівок чи відтворення ритмічних послідовностей.

Для досягнення освітніх цілей мистецької галузі важливою є така функція педагога: учитель повинен бути фасилітатором (ведучим, керівником, наставником), який стимулює, спрямовує, підтримує школярів, допомагає їм у досягненні особистісного успіху в царині мистецтва.

Система оцінювання результатів навчання в мистецькій освітній галузі ґрунтується на позитивному ставленні до кожного учня (учениці). Оцінюється рівень прогресу особистісних досягнень, тому критерієм перевірки та оцінювання результатів мистецької освіти є динаміка особистісного розвитку учнів. Значну роль у мистецькій сфері відіграють спеціальні художні здібності (музичний слух, вокальні дані, відчуття ритму, кольору, пропорцій, симультанне образне сприймання тощо), які можуть впливати на освітні результати учнів. Для створення об’єктивності системи оцінювання, перевірка має інтегрувати досягнення учнів у різних видах діяльності відповідно до показників успішності, визначених освітньою програмою, їх ставлення до мистецької діяльності, активність та ініціативність, що дасть можливість ефективніше відслідкувати особистісний зріст кожного учня, оцінити виконану роботу в освітній діяльності і саморозвитку.

До основних видів оцінювання належать: поточне, тематичне і підсумкове (семестрове і річне). Додатковими засобами стимулювання пізнавальної активності учнів є самооцінка та оцінювання результатів спільної діяльності за попередньо визначеними критеріями та художньо-творче самовираження, які мають бути збалансованими між собою (формувальне оцінювання). Для організації ефективного формувального оцінювання важливо створити доброзичливу атмосферу на уроці, в якій учні не повинні боятись робити помилку, а сприймати її як одну з можливостей навчатись.

Під час виставлення тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми. При цьому проведення окремої тематичної атестації при здійсненні відповідного оцінювання не передбачається. Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок. При цьому мають враховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учня (учениці) з предмета протягом семестру, важливість теми, тривалість її вивчення, складність змісту тощо. Річне оцінювання здійснюється на підставі семестрових або скоригованих семестрових оцінок. Річна оцінка не обов’язково є середнім арифметичним від оцінок за І та ІІ семестри. Під час виставлення річної оцінки мають враховуватися: динаміка особистих навчальних досягнень учня (учениці) з предмета протягом року; важливість тем, які вивчались у І та ІІ семестрах, тривалість їх вивчення та складність змісту; рівень узагальнення й уміння застосовувати набуті протягом навчального року знання тощо. Наголошуємо, що відповідно до чинних нормативних актів і семестрова, і річна оцінки можуть підлягати коригуванню.

Вимогою часу є формування у здобувачів освіти медіаграмотності. Інфомедійна грамотність розглядається як комплекс знань, умінь та навичок, які можна і треба розвивати не окремим предметом, а в межах фактично кожного предмета і будь-якої теми. Це розвиток вміння працювати з джерелами і першоджерелами інформації, розуміння, якому джерелу можна довіряти, вміння ефективно шукати і перевіряти інформацію.

На уроках предметів освітньої галузі «Мистецтво» не рекомендується виконання будь-яких письмових форм роботи (запис учнями будь-якої інформації зі слів учителя чи з дошки, контрольних, самостійних, домашніх робіт, написання рефератів тощо), оскільки це є додатковим недоцільним навантаженням учнів.

З огляду на обмежений обсяг годин, які виділяються в навчальному плані закладу загальної середньої освіти на вивчення предметів освітньої галузі «Мистецтво», посилюється роль і розширюється смислове трактування принципу взаємозв`язку навчальної та позаурочної діяльності.

Профільне навчання в старшій школі передбачає можливість вивчення профільних предметів з різних освітніх галузей. Профіль формується закладом освіти з урахуванням можливостей забезпечення його якісної реалізації. У закладах загальної середньої освіти, що обрали мистецький профіль, навчальний предмет «Мистецтво» є профільним з відповідним годинним навантаженням: 5 годин - у 10-му класі, 5 годин – в 11-му класі.

Навчальна та методична література з предметів художньо-естетичного циклу зазначена у Переліках навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України, що розміщені на офіційному сайті МОН. Під час підготовки вчителів до уроків мистецтва варто використовувати періодичні фахові видання, зокрема науково-методичний журнал «Мистецтво та освіта».

Актуальними залишаються поради щодо організації дистанційного навчання.

Для вчителів мистецької галузі пропонуються такі інтернет-рессурси:

1. Відеоуроки для освоєння сервісів дистанційного навчання https://coggle.it/diagram/Xm_UXmVe0zaTPeSy/t

2. Коберник Іванна. «Дистанційне навчання під час карантину: що робити школам, батькам і МОНУ» (https://nus.org.ua/view/dystantsijne-navchannya-pid-chas-karantynu-plan-dij-dlya-shkil-batkiv-i-mon/):

3. Гайдученко Юрій. Покрокова інструкція «Як організувати дистанційне навчання учнів» https://osvitoria.media/experience/yak-organizuvaty-dystantsijne-navchannya-uchniv-pokrokova-instruktsiya/.

4. Безкоштовний сервіс онлайн-тестів (освітній проєкт «На урок») (https://naurok.com.ua/post/organizaciya-distanciyno-roboti-pid-chas-karantinu)

5. Терещенко Ірина. Як організувати дистанційне навчання під час карантину? https://pedpresa.com.ua/201392-yak-organizuvaty-dystantsijne-navchannya-pid-chas-karantynu.html

6. Відеоуроки для дистанційного навчання (1-11 класи) https://pedpresa.com.ua/vu

Цікаві матеріали та презентації інтернет-ресурсів:

http://artclassic.edu.ru/catalog.asp – Автентична Україна: нематеріальна спадщина; оперні театри, деревяні церкви, музеї просто неба

http://namu.kiev.ua/ – Національний художній музей України

http://honchar.org.ua/pro-muzey/ – Національний центр нардної культури «Музей Івана Гончара»

http://www.mundm.kiev.ua/ – Національний музей українського народного декоративного мистецтва

http://www.derev.org.ua/index.html – дерев'яні храми України

http://hutsul.museum/ – Національний музей народного мистецтва Гуцульщини і Покуття імені Йосафата Кобринського

https://artclass.lviv.ua/uk/vseukrayinskyj-ostvitno-mystetskyj-chasopys-artklas/ – Всеукраїнський передплатний часопис-книга «Артклас»

https://nuau1938.wixsite.com/nuauм – сайт Національної спілки художників України

http://www.naoma.edu.ua/ – сайт Національної Академії образотворчого мистецтва і архітектури

https://proartgallery.com.ua/ – мистецька галерея у Львові

https://museumshevchenko.org.ua/ – Національний музей Тараса Шевченка

https://classical.suspilne.media/108 – сайт аудіозаписів академічної музики із фондів Українського радіо

www.canvas.com.ua/ – репродукції картин відомих художників

http://www.louvre.fr/llv/commun/home_flash.jsp – Лувр (Париж, Франція)

http://www.metmuseum.org – Метрополітен (Нью-Йорк, США)

http://www.khm.at/ – Музей історії мистецтва (Відень)

http://www.abc-people.com/typework/paint/index.htm – картинні галереї, біографії художників

Наталія Саранчук, методист відділу методики

навчальних предметів суспільно-гуманітарного та

естетичного циклів педагогів Тернопільського ОКІППО